martes, 30 de enero de 2018

DEPORTES COLABORACIÓN-OPOSICIÓN

Buenos días a todos, hoy hemos comenzado con una nueva unidad didáctica bastante conocida, ya que la hemos trabajado en cursos anteriores, como son los DEPORTES DE COLABORACIÓN -OPOSICIÓN


En concreto, esta nueva entrada va a tratar de los elementos generales y específicos de estos deportes, los cuales os voy a organizar en una tabla aclaratoria.
Los DEPORTES COLABORACIÓN OPOSICIÓN son aquellos cuyo principal propósito es el desarrollo de actitudes de trabajo en equipo que permitan resolver problemas o situaciones que se nos dan en la práctica de estos deportes. 

Tienen muchos principios, y algunos son generales, ya que son comunes a todos los deportes C-O y otros son específicos.

PRINCIPIOS GENERALES:

-Se juega con un balón o una pelota.
-Las reglas son bastante similares.
-Se marca en una 'meta' o portería.
-Se juega en equipo.
-Mismos objetivos en ataque/defensa.
-Trabajamos los 3 tipos de velocidad.
- Flexibilidad, fundamentalmente activa.
-Resistencia anaeróbica generalmente.
-Fuerza explosiva, ya que realizamos gestos bruscos (como un lanzamiento en balonmano o un tiro en fútbol)
-Se trabaja la coordinación especial.

PRINCIPIOS ESPECÍFICOS

ATAQUE

-Estar siempre en movimiento.
-Buscar espacios libres, huecos.
-Realizar coberturas en ataque a nuestros compañeros en situaciones asimétricas. 
-Trabajo vertical.
-Incorporar jugadores al ataque, para crear una superioridad frente al equipo rival

DEFENSA

-Evitar el gol contrario.
-Evitar progreso del equipo rival.
-Robar el balón lo más rápido que se pueda.
-Cubrir los espacios que pueden significar ventaja para el rival.
-Mantener equilibrios defensivos.
-Realizar coberturas en defensa, para tener superioridad en situaciones asimétricas de desventaja.

SIMBOLOGÍA








Espero que os haya quedado bastante claro lo que son los deportes C-O y los principios generales y específicos. Si tenéis alguna duda podéis preguntarla rápidamente. En la siguiente entrada seguiremos con esta unidad didáctica e introduciré las situaciones de asimetría táctica. Espero que os haya gustado. 

jueves, 11 de enero de 2018

PRINCIPIOS DE SUPERCOMPENSACIÓN, VARIEDAD, E INTENSIDAD ÓPTIMA DEL ESTÍMULO

Buenos días chicos, hoy os voy a hablar de tres principios directamente relacionados con el ejercicio físico como son los de supercompensación, variedad e intensidad óptima del esfuerzo.

PRINCIPIO DE SUPERCOMPENSACIÓN

Uno de los requisitos fundamentales en la supercompensación es el descanso. Hay que darle tiempo a nuestras estructuras físicas y fisiológicas para que las adaptaciones puedan efectuarse.
 Si no, pueden producirse importantes lesiones que afecten nuestro avance en el entrenamiento. 

La cantidad mínima para recuperar son:
1.Los esfuerzos cortos de alta intensidad son de 50 segundos aproximadamente.
2.Las carreras de fondo que no superan la hora de duración requieren de una capacidad de regeneración completa de 24 horas como mínimo.
3.Aquellos esfuerzos máximos como la fuerza máxima o las carreras de larga duración son necesarias más de 72 horas de descanso.

CONSEJO:Tanto en el momento previo como posterior del entrenamiento, se debe realizar un aporte nutricional compuesto por proteínas e hidratos de carbono.


PRINCIPIO DE VARIEDAD

Este principio hace referencia a la necesidad de aplicar estímulos diferentes y variados durante el entrenamiento para conseguir el máximo rendimiento.
Si todos los días realizamos el mismo entrenamiento, con la misma intensidad, duración, materiales, etc, Nuestro cuerpo llegará a un punto en el que esté tan acostumbrado y adaptado, que dicho entrenamiento no supondrá ninguna mejora. Incluso pudiendo suponer todo lo contrario, un retroceso.




                                                                                                                                                           PRINCIPIO DE INTENSIDAD ÓPTIMA DEL ESTÍMULO



Este principio indica que el estimulo de entrenamiento debe de superar un cierto grado de intensidad para poder iniciar una reacción de adaptación, es decir, para obtener un efecto.

-Los estímulos inferiores no tienen efecto.
-Los fuertes (óptimos) inician cambios fisiológicos y anatómicos, 
-Estímulos demasiado fuertes producen daños funcionales.







Con esto termina la sesión de hoy, espero que os haya gustado y que la toméis en cuenta para la prueba práctica que tenemos que realizar. Si tenéis alguna duda no dudéis en preguntarla.

FIN DE PRIMER TRIMESTRE

Buenos días compañeros, esta entrada va a consistir en una valoración de todas las unidades y excursiones realizadas durante el primer trimestre.


La primera unidad didáctica fue la de orientación. Aquí hemos visto bastantes cosas nuevas, ya sea a jugar nuevas modalidades como el Geocatching y el Rogaining y también a orientarnos con dos nuevos utensilios: el mapa y la brújula, lo que nos ha servido de bastante ayuda para realizar después  prácticas.








Continuando, empezamos la unidad didáctica de escalada, donde hemos aprendido bastantes nuevos objetos de seguridad utilizados en clase. Incluso al terminar la unidad realizamos una excursión al CEP de Jaén en la que pudimos aplicar todos los conocimientos aprendidos sobre escalada , subiendo las paredes de rocódromo que había allí, y también los de orientación con una carrera por el paraje del Neveral, en plena naturaleza.








Aunque estas nuevas unidades didácticas me encantaron, sin duda me quedo con la acampada que realizamos en 'El Espinar'. En ella todos íbamos bastantes nerviosos porque era la primera vez que hacíamos una salida de este tipo, aunque lo pasaríamos genial. Y así fue, un genial día de convivencia con los compañeros en el que pudimos hablar de todo, contar historia, y disfrutar de la naturaleza. ¡Sin duda, es mi punto favorito de este trimestre!









ASPECTOS POSITIVOS
Lo que más he aprendido en este trimestre es a confiar más en mis compañeros, gracias a la escalada, ya que ellos me tenían que sostener. Sin duda me ha gustado bastante. También me ha sorprendido gratamente que somos muy autónomos gracias a la acampada, donde todo lo tuvimos que hacer nosotros, aunque no lo demostramos diariamente, ya que estamos en una sociedad en la que todo lo que pedimos se nos da.


ASPECTOS NEGATIVOS
La máxima dificultad fue la de subir algunas partes del rocódromo, y también al principio me costó adaptarme a la brújula y el mapa, aunque al final conseguí dominarlos perfectamente. Cómo propósito para el segundo trimestre, llevar el blog a diario e interesarme aún más por la asignatura.



HOJA ESTILO DE VIDA SALUDABLE

Esta hoja me ha ayudado bastante a seguir un estilo saludable en mi día a día. Lo que mejor he llevado ha sido lo de realizar ejercicio por la tarde y en el recreo, ya que estoy bastante acostumbrado; y también bajar andando al instituto, porque prácticamente bajo así todos los días. 

Por otro lado, me ha costado bastante comer fruta en el recreo, y también es un propósito que me pongo para el segundo y tercer trimestre. 









Aquí la hoja en la que apunto mi seguimiento diario
Valoro este trimestre con tantas gratas experiencias con un 9 ¡Ahora toca continuar! 

martes, 9 de enero de 2018

SISTEMAS DE ENTRENAMIENTO FÍSICO

Buenos días chicos, hoy os voy a hablar sobre los sistemas de entrenamiento físico, aprovechando que lo estamos viendo ahora en clase.




¿QUÉ SON LOS SISTEMAS DE ENTRENAMIENTO?

Son procesos organizados con unas reglas fijas, que sirven para mejorar las condiciones físicos de un deportista.
Según las características de estos sistemas de entrenamiento, podemos encontrar diferentes tipos, que voy a explicar ahora.


SISTEMAS CONTINUOS


Características:
-Los sistemas continuos se emplean para el desarrollo de la resistencia.

- Se caracterizan por la ausencia de pausas de descanso, realizándose el trabajo de forma continuada en el tiempo.

- La carga de trabajo empleada en este tipo de sistemas es de larga duración, superando normalmente la media hora de tiempo.

Este sistema puede ser de dos tipos: constante (siempre se mantiene el mismo ritmo) y variable (cuando el ritmo varía durante un tiempo determinado). El fartlek es uno de estos últimos.

FARTLEK: SISTEMA CONTINUO VARIABLE

Cuando nos referimos a esta modalidad hablamos de un sistema que consiste normalmente en carrera continua pero variando cada cierto tiempo el ritmo de la carrera. Se puede realizar por tiempo (2 mín. trote 50%, 2 mín. 90%) o por distancia (500m 50%, 500m 90%).
Aquí os dejo una imagen que complementa la anterior explicación.



SISTEMAS FRACCIONADOS

Características:

-Engloban todos aquellos métodos en los que tienen lugar intervalos de descanso, no consiguiéndose una completa recuperación.

-Este descanso puede durar en torno a 10-15 segundos, dependiendo de la intensidad del método.

Podemos encontrar distintos tipos: el método interválico y el método por repeticiones.


INTERVÁLICO 

 En el sistema fraccionado la pausa a realizar es incompleta, y el organismo del deportista llega con fatiga a la siguiente tarea, además este método se realiza por tiempo.

Según la duración de dicha carga el método interválico se puede subclasificar en corto, medio y largo.
Ej; 2 min. de ejercicio + 30 segundos recuperación.

POR REPETICIONES

-La pausa sí es completa, y sirve para mantener la intensidad en el entrenamiento.
 -Una característica de este método de entrenamiento es que, al ser las pausas completas, permite la realización del mismo esfuerzo en cada serie.
Ej; 2 min de ejercicio + 2 min. descanso.


SISTEMAS ESPECIALES O MIXTOS





Son los métodos en los que se combinan distintos ejercicios, los más conocidos son los circuitos.
Características:

■ Se eligen un número determinado de ejercicios o actividades (6-10 ejercicios).

■ Cada ejercicio se sitúa en una estación.

■ En cada estación se repite el ejercicio un número establecido de veces o bien se realiza dicho ejercicio durante un tiempo concreto (20’-40')

■ Se comienza realizando los ejercicios en una estación y se acaba cuando se ha pasado por todas las demás.

■ Se puede repetir la realización del circuito completo varias veces.

■ Las pausas vienen marcadas por el tiempo que se tarda de cambiar de una estación a otra.

Ej; uno de los más conocidos por nosotros es el Circuit Training, varias veces realizado en nuestras sesiones.




SISTEMAS DE COMPETICIÓN

Características:

-Los ejercicios realizados se hacen a la máxima intensidad para preparar al deportista, y la recuperación es completa.
- Se combinan ejercicios de todos tipo que trabajen velocidad, resistencia, fuerza y flexibilidad. 
-Normalmente se trabaja en un circuito bastante completo y variado.


Se basa en la práctica del propio deporte de competición, resultando el ajuste final de la preparación específica del deportista.

Este sistema puede ser trabajado de 3 formas distintas:
- Sobrecargado: Cuando el deportista realiza un esfuerzo de mayor volumen e intensidad al que hace en competición.

- Aligerado: Cuando el deportista realiza un esfuerzo de menor volumen e intensidad al que hace en competición.

- Ajustado: En las mismas condiciones de competición.


Para finalizar, os dejo un enlace a un breve esquema que yo mismo he creado y que creo que os aclarará un poco más las ideas. Espero que os guste y si tenéis alguna duda la podéis preguntar. ¡Gracias!







lunes, 8 de enero de 2018

ZONA DE ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE

Buenos días chicos, aprovechando que durante las últimas clases hemos realizado distintas carreras de orientación y también nos hemos esforzado bastante, he creído conveniente traeros una pequeña entrada por si alguno todavía no sabe comprobar su ZAFS, es decir, el intervalo de pulsaciones en las que una persona trabaja de manera saludable.

¿QUÉ ES LA ZAFS?

La Zona de Actividad Física Saludable (ZAFS) es un sistema que señala el margen de pulsaciones “seguras” que hay que tener en cuenta a la hora de realizar ejercicio. Estas se encuentran entre el 60% y el 85%.
Por debajo del límite inferior de la Z.A.F.S. (menos del 60%)no estaríamos produciendo adaptaciones que contribuyan a mejorar nuestra resistencia. Por encima (más de 85%) estaríamos sobrepasando la intensidad recomendada para la salud.




¿CÓMO CALCULO MI ZAFS?

A continuación voy a explicar cómo calcular la ZAFS y entre paréntesis mi ejemplo.
Para calcular tus ZAFS tienes que seguir los siguientes pasos:
      1* A 220 hay que restarle tu edad.  (220-15= 205)
     2*El resultado se multiplica por 0,6 para obtener la frecuencia límite inferior.(123 ppm.)
     3*El resultado de la primera operación se multiplica por 0,85 para obtener la frecuencia límite superior. (175 ppm)


Si al realizar algún ejercicio, como por ejemplo running,  tengo 180 ppm, estaré sobrepasando mi ZAFS, si tengo 160 ppm estaré trabajando saludablemente, y si tengo 118 ppm , no estaré trabajando lo suficiente por lo que hay que subir la intensidad.  



Aquí os dejo una imagen aclaratoria por si con este ejemplo no os ha quedado lo suficientemente claro.



Con esto acaba mi última entrada. Próximamente subiré contenido sobre los sistemas de entrenamiento y los distintos tipos que existen. Espero que comentéis y que preguntéis también si tenéis alguna duda.¡Gracias!